WEBVTT FILE

1
00:00:01.200 --> 00:00:05.440
سلام، من دانیل هستم. به آکسفورد آنلاین انگلیسی خوش آمدید! در این درس،

2
00:00:05.440 --> 00:00:12.560
می توانید یک مهارت ضروری را هنگام نوشتن مقاله IELTS Writing Task یاد بگیرید. یکی از مهم ترین سوالاتی که از دانشجویان آیلتس

3
00:00:12.560 --> 00:00:19.200
آموزش می دهیم و اینکه چگونه می توانید از آن اجتناب کنید را خواهید دید.

4
00:00:20.200 --> 00:00:24.320
آیا در مورد موضوع دیگری به زبان انگلیسی سوالی دارید؟

5
00:00:24.320 --> 00:00:28.360
ممکن است در یک درس ویدیویی انگلیسی دیگر پاسخ هایی داشته باشیم.

6
00:00:28.360 --> 00:00:32.610
از وب سایت ما دیدن کنید: Oxford Online English dot com.

7
00:00:32.610 --> 00:00:37.600
ما همچنین معلمان انگلیسی معتبری داریم که می توانند در صحبت کردن، نوشتن،

8
00:00:37.600 --> 00:00:43.000
خواندن و هر چیز دیگری که ممکن است نیاز داشته باشید به شما کمک کنند.

9
00:00:43.000 --> 00:00:47.180
آیا شما همچنین می خواهید فیلم ها را با زیرنویس تماشا کنید؟

10
00:00:47.180 --> 00:00:49.080
در صورت تمایل می توانید آنها را باز کنید.

11
00:00:49.080 --> 00:00:54.550
روی دکمه CC در گوشه سمت راست پایین پخش کننده ویدیو کلیک کنید.

12
00:00:54.550 --> 00:00:59.280
اگر از دستگاه تلفن همراه استفاده می کنید، روی "تنظیمات" کلیک کنید.

13
00:00:59.280 --> 00:01:05.360
آیا قصد دارید به زودی در آزمون رایتینگ آیلتس شرکت کنید؟ در مورد Task 2 چه احساسی دارید؟

14
00:01:08.319 --> 00:01:11.759
مقاله استدلالی Task 2 در آزمون رایتینگ آیلتس

15
00:01:11.760 --> 00:01:15.200
سخت ترین بخش آزمون برای بسیاری از افراد است.

16
00:01:16.160 --> 00:01:25.920
بسیاری از مردم در اینجا گیر می کنند و رتبه ای کمتر از آنچه نیاز دارند، معمولاً حدود 5.5 تا 6.5 می گیرند. آنها فکر می کنند

17
00:01:25.920 --> 00:01:34.160
راه حل این است که واژگان بیشتری را یاد بگیریم یا دستور زبان بیشتری بیاموزیم یا مدلی برای پیروی پیدا کنیم.

18
00:01:35.200 --> 00:01:43.760
به احتمال زیاد، هیچ یک از این موارد کمکی نخواهد کرد. چرا؟ زیرا تقریباً مطمئناً یک مشکل بزرگتر وجود دارد.

19
00:01:44.800 --> 00:01:47.360
بسیاری از دانش‌آموزانی که در دوره‌های آنلاین آکسفورد آنلاین انگلیسی

20
00:01:47.360 --> 00:01:54.160
آموزش می‌دهیم، مشکلات عمده‌ای با *برنامه‌ریزی* دارند.

21
00:01:54.160 --> 00:02:01.600
در واقع، مشکل حتی زودتر شروع می شود - که با خواندن و تجزیه و تحلیل Task شروع می شود.

22
00:02:02.720 --> 00:02:05.680
مشکل دقیقاً چیست؟ بگذار توضیح بدهم.

23
00:02:06.640 --> 00:02:13.960
می بینیم که مردم معمولاً به کلمات کلیدی در Task توجه نمی کنند یا آنها

24
00:02:13.960 --> 00:02:20.400
کلمات کلیدی Task را اشتباه می فهمند. سپس، پاسخ‌های آنها *از همان ابتدا* در مسیر اشتباه قرار می‌گیرد.

25
00:02:21.440 --> 00:02:25.520
مثل این بود که در سفری طولانی بودی و در مسیر نادرست

26
00:02:25.520 --> 00:02:30.160
شروع کردی. هر چه جلوتر می روید بدتر می شود.

27
00:02:32.160 --> 00:02:36.320
اگر مشکل شما این است، هیچ مقدار واژگانی به شما کمک نمی کند.

28
00:02:37.040 --> 00:02:42.800
یادگیری قواعد گرامر یا رفع اشتباهات گرامری شما تفاوت چندانی نخواهد داشت.

29
00:02:44.160 --> 00:02:51.040
در این درس خواهید دید که چگونه مشکلات Task 2 را تجزیه و تحلیل کنید و چگونه از آنها اجتناب کنید.

30
00:02:52.720 --> 00:02:57.279
قبل از آن، اجازه دهید به یک نکته مهم مربوط به سیستم امتیازدهی،

31
00:02:57.840 --> 00:03:03.919
و اینکه چرا انحراف از Task چنین مشکل بزرگی است، نگاه کنیم.

32
00:03:03.919 --> 00:03:10.159
من مطمئن هستم که شما قبلاً می دانید که نمره نوشتن شما دارای چهار بخش است: موفقیت در کار،

33
00:03:10.880 --> 00:03:19.600
انسجام / انسجام، واژگان و دستور زبان. اما این چهار بخش مستقل نیستند.

34
00:03:20.480 --> 00:03:25.200
اگر منحرف شوید، بیشترین آسیب را به امتیاز موفقیت شما وارد می کند.

35
00:03:26.000 --> 00:03:33.840
با این حال، نمرات انسجام / انسجام و واژگان شما تا حدی نمرات موفقیت شما را دنبال می کند.

36
00:03:35.360 --> 00:03:37.920
فقط نمره گرامر شما مستقل است.

37
00:03:39.360 --> 00:03:48.080
به عنوان مثال، تصور کنید که یک مقاله استدلالی کامل می نویسید، منسجم، واضح است و از واژگان

38
00:03:48.080 --> 00:03:56.000
به خوبی استفاده می شود، با این حال، شما به سؤالی کاملاً متفاوت پاسخ می دهید. چه رتبه ای کسب خواهید کرد؟

39
00:03:58.480 --> 00:04:05.760
شما می توانید تا یک امتیاز برای TA، دو امتیاز برای انسجام/انسجام و چهار امتیاز برای واژگان کسب کنید.

40
00:04:05.760 --> 00:04:13.920
گرامر شما از نظر تئوری می توانید نمره 9 بگیرید، اما برای این مثال، نمره کل شما 4 خواهد بود.

41
00:04:13.920 --> 00:04:19.760
به طور مشابه، اگر پاسخ‌های شما به موضوع کلی رسید، اما سعی نکردید به سؤالات موجود در وظیفه

42
00:04:19.760 --> 00:04:26.800
پاسخ دهید، حداکثر امتیاز شما برای TA، Coherence/Cohesion و Vocabulary چهار، چهار و سه خواهد بود. به ترتیب

43
00:04:26.800 --> 00:04:32.960
پنج و شش. به یاد داشته باشید، مهم نیست که نوشتار استدلالی شما چقدر خوب است یا دایره لغات شما

44
00:04:32.960 --> 00:04:40.160
چقدر خوب است! انحراف‌ها محدودیت سختی را برای نمره‌هایی که می‌توانید کسب کنید، قرار می‌دهد.

45
00:04:41.360 --> 00:04:47.360
برای ماندن در مسیر، باید کل Task را به طور کامل درک کنید. خب تصمیم داری چکار کنی؟

46
00:04:51.279 --> 00:04:55.839
ابتدا تصمیم بگیرید که به کدام قسمت ها نیازی به توجه ندارید.

47
00:04:56.400 --> 00:05:05.840
سوالات آیلتس معمولا دارای قالبی مانند این هستند. کدام بخش در اینجا مهم است یا خیر؟

48
00:05:08.320 --> 00:05:12.800
اول، شما می توانید هر چیزی مانند "بعضی از مردم می گویند ..."،

49
00:05:13.839 --> 00:05:20.159
"برخی افراد استدلال می کنند که ..."، "افراد دیگر ادعا می کنند..." یا هر چیزی مانند آن را نادیده بگیرید.

50
00:05:21.360 --> 00:05:27.680
این تنها یک راه برای معرفی دیدگاه های مختلف است. سعی کنید به کارهایی مانند این نگاه کنید.

51
00:05:30.640 --> 00:05:35.920
این در انواع مختلف مشکل یکسان است. هر چیزی که می گوید "بعضی ها می گویند..." را نادیده بگیرید.

52
00:05:36.560 --> 00:05:41.360
این فقط راهی برای معرفی یک ایده است که ربطی به مقاله استدلالی شما ندارد.

53
00:05:42.640 --> 00:05:49.040
سپس به دستورالعمل ها نگاه کنید، با تمرکز بر آنچه به شما گفته اند انجام دهید، و

54
00:05:49.680 --> 00:05:55.600
آنچه را که *نگفتند* انجام دهید. اگر وظیفه به شما می گوید که در مورد هر دو دیدگاه بحث کنید،

55
00:05:55.600 --> 00:05:59.040
سپس باید برای هر دو طرف قضیه استدلال کنید.

56
00:06:00.000 --> 00:06:08.480
ساده است، درست است؟ با این حال، اگر وظیفه به شما نمی گوید که در مورد هر دو طرف بحث کنید، پس *نیازی به این کار ندارید*.

57
00:06:10.080 --> 00:06:15.120
این یک مشکل بزرگ است: دانش آموزان اغلب

58
00:06:15.120 --> 00:06:21.840
چیزهایی را به مقالات خود اضافه می کنند که در دستورالعمل ها وجود ندارد. به عنوان مثال، ما شاهد پرسش‌های زیادی هستیم که می‌پرسند «آیا

59
00:06:22.400 --> 00:06:29.120
موافق یا مخالف؟» مقالات استدلالی، که در آن دانش‌آموزان سعی می‌کنند استدلالی دو طرفه داشته باشند،

60
00:06:29.760 --> 00:06:34.319
زیرا فکر می‌کنند لازم است. این نیست.

61
00:06:34.320 --> 00:06:41.840
این موارد نکته اساسی است. آنها را نادیده نگیرید! اشتباه در این ایده ها بسیار رایج است.

62
00:06:43.360 --> 00:06:47.840
اما چه چیز دیگری باید جستجو کنید؟

63
00:06:48.880 --> 00:06:51.200
به مثالی از مسئله 2 نگاه کنید.

64
00:06:53.360 --> 00:06:59.040
وقتی سوال وظیفه 2 را می بینید، به دنبال کمیت کننده ها و محدود کننده ها هستید.

65
00:07:00.320 --> 00:07:09.840
این به چه معناست؟ منظور ما کلماتی مانند «بعضی»، «همه»، «بیشترین»، «بسیاری»، «نه»، «تنها» یا «اصلی» است.

66
00:07:11.040 --> 00:07:16.640
«فقط» مصداق کلمه مقید است. چیزی را به یک گروه خاص محدود می کند.

67
00:07:17.680 --> 00:07:21.200
مثلاً اگر بگویم «من سیب دوست دارم»

68
00:07:22.000 --> 00:07:25.760
کاملاً ممکن است که انواع دیگر میوه ها را هم دوست داشته باشم.

69
00:07:27.520 --> 00:07:32.960
اگر بگویم "من *فقط* سیب را دوست دارم"، این جمله بسیار قوی تر می شود.

70
00:07:32.960 --> 00:07:37.760
این به شما می گوید که من هیچ میوه دیگری را جز سیب دوست ندارم.

71
00:07:39.280 --> 00:07:43.839
پس چرا این کلمات مهم هستند؟

72
00:07:45.040 --> 00:07:49.520
ما این را با نگاهی به نسخه های مختلف این سؤال نشان می دهیم.

73
00:07:52.160 --> 00:07:55.439
نظر شما چیست؟ آیا تفاوت زیادی ایجاد می کند؟

74
00:07:57.760 --> 00:08:02.960
این هنوز همان موضوع و وظیفه اصلی است، اما * متفاوت است.

75
00:08:04.160 --> 00:08:13.600
اولاً گفتن «اکثر مردم» گزاره قوی‌تری نسبت به «بسیاری از مردم» است. «اکثر مردم»

76
00:08:13.600 --> 00:08:22.240
یعنی بیش از نیمی. "بسیاری از مردم" فقط به معنای تعداد قابل توجهی است، اما احتمالاً کمتر از 50٪.

77
00:08:23.920 --> 00:08:28.640
این نکات در صورت موافقت یا مخالفت با این گفته مهم است.

78
00:08:30.800 --> 00:08:35.040
کلمه «فقط» نیز یکی از بزرگترین* تفاوت ها را ایجاد می کند.

79
00:08:36.080 --> 00:08:41.599
گفتن اینکه مردم *فقط* از روی نیاز کار می کنند به این معناست که دلیل دیگری برای کار مردم وجود ندارد

80
00:08:41.600 --> 00:08:49.440
. این نیز ادعایی قوی تر از وظیفه اصلی است.

81
00:08:50.720 --> 00:08:53.840
در نسخه اول می توان گفت که مردم به دلیل نیاز کار می کنند،

82
00:08:54.480 --> 00:09:00.560
اما، به دلایل دیگری نیز کار می کنند، بنابراین می توانید با ایده در وظیفه موافق باشید.

83
00:09:02.080 --> 00:09:09.040
اما در نسخه دوم، اگر همین مطلب را می نوشتید، اکنون مخالف بودید.

84
00:09:10.000 --> 00:09:15.680
چرا؟ زیرا نسخه دوم - با "فقط" - دلایل دیگری را نمی پذیرد.

85
00:09:16.240 --> 00:09:21.759
اگر می گویید دلایل دیگری برای کار مردم وجود دارد، در این صورت با

86
00:09:21.760 --> 00:09:26.480
مخالف هستید که مردم *فقط* کار می کنند زیرا نیاز دارند.

87
00:09:28.400 --> 00:09:31.200
بیایید به یک نسخه دیگر از وظیفه خود نگاه کنیم.

88
00:09:33.520 --> 00:09:37.680
نظر شما چیست؟ چگونه این کار را تغییر می دهد؟

89
00:09:40.640 --> 00:09:45.120
برای روشن شدن، این نسخه سوم یک کار آیلتس واقع بینانه نیست،

90
00:09:45.679 --> 00:09:52.879
زیرا ادعاهایی که ارائه می کند بسیار قوی هستند. گفتن اینکه «هیچ کس از کار کردن لذت نمی برد» یعنی

91
00:09:52.880 --> 00:10:00.320
حتی یک نفر در دنیا نیست که از کار او لذت ببرد، تصوری پوچ است.

92
00:10:01.520 --> 00:10:07.360
به همین ترتیب، «لَیْکَ أَعْلَیْهُ لَا أَحْسَبُونَ» یعنی در دنیا،

93
00:10:07.360 --> 00:10:15.360
حتی اگر مردم مجبور نباشند کار کنند، وجود ندارد.*یک نفر برای رفتن به محل کار انتخاب می کند.

94
00:10:17.200 --> 00:10:19.679
ما این را به شما می گوییم، بنابراین تفاوتی که

95
00:10:19.679 --> 00:10:27.919
این کلمات ایجاد می کند را می بینید. در امتحانات خود، یا زمانی که در حال تمرین یافتن کمیت‌کننده‌ها و محدودکننده‌ها از سؤالات

96
00:10:27.920 --> 00:10:34.800
هستید، در نظر بگیرید که چگونه بر معنای تکلیف تأثیر می‌گذارند.

97
00:10:38.720 --> 00:10:41.520
مجدداً با یک مسئله ساده کار دو شروع می کنیم.

98
00:10:43.760 --> 00:10:47.360
هنگامی که وظیفه را می بینید، به دنبال کلمه ارزیابی *ارزش* بگردید.

99
00:10:48.640 --> 00:10:54.800
«کلمات ارزشی» به معنای کلماتی است که دیدگاهی را بیان می کند. این شامل کلماتی مانند "باید"،

100
00:10:55.600 --> 00:11:00.560
"نیاز به"، "بهتر"، "بهترین"، "بد" یا "خیلی" است.

101
00:11:02.000 --> 00:11:06.080
در اینجا یک سؤال مطرح می شود: چرا «تو» دیدگاهی را بیان می کند؟

102
00:11:07.520 --> 00:11:11.360
«تو» نسبت به چیزی اظهار نظر منفی می کند.

103
00:11:12.080 --> 00:11:17.760
برای مثال، اگر بگویید "امروز خیلی گرم است"، به سادگی یک واقعیت را توصیف می کنید

104
00:11:17.760 --> 00:11:23.120
. در مورد اینکه هوا را دوست دارید یا نه چیزی نمی گوید.

105
00:11:24.480 --> 00:11:31.600
با این حال، اگر بگویید "امروز خیلی گرم است"، چیزی در مورد احساس شما به ما می گوید.

106
00:11:32.480 --> 00:11:35.759
شما می گویید "گرم است و من آن را دوست ندارم!"

107
00:11:37.600 --> 00:11:41.840
به یک کار ساده نگاه کنید. کلمه ارزیابی کجاست؟

108
00:11:43.760 --> 00:11:48.319
در اینجا واژه های ارزیابی «خیلی» و «باید» هستند. اینها بیانگر این نکته هستند که

109
00:11:48.320 --> 00:11:53.680
آن بچه ها و نوجوانان بیشتر از آنچه نیاز دارند وقت خود را جلوی صفحه نمایش می گذرانند،

110
00:11:54.480 --> 00:12:00.160
والدین و مدارس بهتر است محدودیت هایی را برای زمان نمایشگر تعیین کنند.

111
00:12:01.679 --> 00:12:06.479
برای اینکه بفهمید چرا این مهم است، نسخه های مختلف این کار را ببینید.

112
00:12:09.440 --> 00:12:15.600
بدیهی است که وظیفه دوم نوع دیگری از مشکل است. با این حال، یک تفاوت مهم دیگر وجود دارد.

113
00:12:16.480 --> 00:12:24.000
نسخه دوم حاوی کلمات ارزیابی نیست. نمی گوید «زمان زیاد»؛ می گوید

114
00:12:24.000 --> 00:12:28.559
«زمان زیاد» و این توصیفی ساده و واقعی است.

115
00:12:30.240 --> 00:12:32.000
ما در حال بررسی نسخه ای هستیم.

116
00:12:35.040 --> 00:12:42.560
چگونه این کار را تغییر می دهد؟ این نسخه سوم حاوی کلمات ارزیابی است:

117
00:12:43.360 --> 00:12:50.400
"ناسالم"، "مقابله" و "مشکل". در این مورد، تکلیف برخی

118
00:12:50.400 --> 00:12:57.680
موارد بد را نشان می دهد. در نسخه دوم، تکلیف وضعیت را به زبان خنثی نشان می دهد.

119
00:12:58.720 --> 00:13:04.239
اینها ممکن است تفاوت‌های کوچکی به نظر بیایند، اما، اگر می‌خواهید مقاله‌ای با درجه بالا بنویسید،

120
00:13:04.240 --> 00:13:09.520
باید به این نکات مهم توجه کنید، و آنها باید در نوشته شما منعکس شوند.

121
00:13:10.240 --> 00:13:15.759
به دنبال کلمات ارزیابی کننده در کار باشید و در نظر بگیرید که آیا زبان مورد استفاده خنثی است

122
00:13:16.320 --> 00:13:20.960
یا موضوع را به صورت مثبت یا منفی ارائه می دهد.

123
00:13:24.720 --> 00:13:32.960
بیایید به یک مشکل ساده دیگر نگاه کنیم. وظایف آیلتس معمولا حاوی کلمات متداول و انتزاعی

124
00:13:32.960 --> 00:13:41.440
با فرکانس بالا، مانند «مشکلات»، «منافع»، «مزایا»، «اثرات منفی» و غیره است.

125
00:13:42.240 --> 00:13:47.600
اغلب دانشجویان آیلتس به سادگی کلمات را تکرار می کنند - یا سعی می کنند آنها را بازنویسی کنند

126
00:13:47.600 --> 00:13:53.760
بدون اینکه به معنای واقعی آنها فکر کنند. این معمولاً مقاله را خیلی عمومی می کند،

127
00:13:53.760 --> 00:14:01.440
به اندازه کافی توسعه نیافته و ممکن است بیش از 6 امتیاز در بخش های TA و C&C کسب نکند.

128
00:14:03.040 --> 00:14:07.040
هنگامی که یک کار را تجزیه و تحلیل می کنید، به دنبال کلمات رایج مانند این باشید،

129
00:14:07.040 --> 00:14:11.120
و معنی آنها *در زمینه تکلیف* را در نظر بگیرید.

130
00:14:12.240 --> 00:14:16.480
در این تکلیف، اینها کلماتی است که ما فکر می کنیم باید به آنها توجه کنید.

131
00:14:19.120 --> 00:14:29.760
اول اینکه «شدید» به چه معناست؟ به طور کلی «شدید» به معنای «بسیار جدی» است.

132
00:14:29.760 --> 00:14:37.600
چه چیزی به عنوان "مشکل بهداشتی شدید" به حساب می آید؟ آیا تراکم ترافیک باعث جدی‌ترین مشکلات سلامتی و بالعکس

133
00:14:37.600 --> 00:14:44.240
مشکلات سلامتی کمتر جدی می‌شود؟ اگر چنین فکر می کنید، چند نمونه از مشکلات جدی سلامتی که به طور مستقیم یا غیرمستقیم در اثر ترافیک سنگین ایجاد می شود

134
00:14:44.240 --> 00:14:50.799
چیست؟

135
00:14:53.360 --> 00:14:59.200
«کیفیت زندگی» به چه معناست و چگونه می‌تواند تحت تأثیر تراکم ترافیک قرار گیرد؟

136
00:15:00.320 --> 00:15:06.080
آیا کسی که در شهری با ترافیک بد زندگی می کند زندگی بدتری نسبت به کسی که در شهری بدون ترافیک عمده زندگی می کند

137
00:15:06.080 --> 00:15:14.560
دارد؟ چگونه بگوییم؟ «تسکین دادن» در اینجا به چه معناست؟

138
00:15:15.760 --> 00:15:19.520
به طور کلی، «تسکین» به معنای چیزی شبیه «بهبود» است

139
00:15:19.520 --> 00:15:26.240
؛ به طور خاص، «کاهش آثار مشکل».

140
00:15:26.240 --> 00:15:35.360
بنابراین، برای پاسخ به این سؤال، شما نیاز به پاسخ به تمام سؤالاتی دارید که اخیراً شنیدید،

142
00:15:36.000 --> 00:15:39.840
زیرا باید در مورد مسائل خاصی صحبت کنید - سلامتی، زندگی، کیفیت.

143
00:15:40.800 --> 00:15:47.280
سپس در نظر بگیرید که کاهش تأثیر این مشکلات به چه معناست.

144
00:15:48.400 --> 00:15:55.920
سوال نیز کمی باز است. تنها راهی که *می توانید* بگویید برای جلوگیری از این مشکلات

145
00:15:55.920 --> 00:16:03.040
این است که خود ترافیک را رفع کنید. از طرف دیگر، می توانید استدلال کنید که مشکلات ناشی از

146
00:16:03.040 --> 00:16:07.840
تراکم ترافیک را می توان بدون کاهش تراکم ترافیک حل کرد.

147
00:16:09.840 --> 00:16:17.440
گیج شده اید؟ نگران نباشید - این چیزی نیست که اکثر مردم می توانند آن را انجام دهند.

148
00:16:17.440 --> 00:16:22.800
ما اینجا نیستیم که به شما پاسخی بدهیم، زیرا می‌خواهید ایده‌های خود را توسعه دهید،

149
00:16:22.800 --> 00:16:28.240
تا یک کار موفق بنویسید2؛ ما به شما می‌گوییم به چه چیزی فکر می‌کنید،

150
00:16:28.880 --> 00:16:31.840
و به کدام یک می‌پردازید. یک پاسخ خواهم داشت

151
00:16:33.920 --> 00:16:41.200
در نهایت، به یاد داشته باشید که همه اینها قبل از نوشتن اتفاق می افتد. در واقع،

152
00:16:41.200 --> 00:16:45.200
شما همه اینها را قبل از شروع برنامه ریزی انجام می دهید!

153
00:16:46.160 --> 00:16:52.240
سپس مسئله تكليف 2 را تمرين كنيد. تا آنجا که ممکن است مشکلات task2 را پیدا کنید و تجزیه و تحلیل کار

154
00:16:52.240 --> 00:16:58.560
را تمرین کنید. ببینید کدام بخش از کار را می توانید نادیده بگیرید. کمیت،

155
00:16:58.560 --> 00:17:03.840
کلمات ارزیابی، و کلمات انتزاعی را بیابید و منظور آنها را در کار در نظر بگیرید.

156
00:17:04.640 --> 00:17:11.680
در آزمون، شما می خواهید بتوانید این کار را به سرعت انجام دهید، بنابراین سعی کنید همزمان با انجام تمرین آیلتس، شروع به ایجاد این عادت ها کنید،

157
00:17:11.680 --> 00:17:14.959
برای آزمون آیلتس آماده شوید.

158
00:17:16.000 --> 00:17:19.440
اگر دوست دارید در بخش نظرات تمرین کنید.

159
00:17:20.070 --> 00:17:24.230
نمونه ای از مسئله 2 را پیدا کنید، آن را در کادر نظر ارسال کنید،

160
00:17:24.960 --> 00:17:32.640
تجزیه و تحلیل خود را بنویسید. سپس، افراد دیگر می توانند در مورد اینکه آیا همان ایده را دارند یا خیر نظر دهند.

161
00:17:34.240 --> 00:17:38.160
اگر به زودی آزمون آیلتس دارید موفق باشید. ممنون از ملاحظه تان!

162
00:17:38.960 --> 00:17:45.840
دفعه بعد می بینمت!