کلاس معکوس ( به انگلیسی: Flipped Classroom ) شکل جدیدی از کلاس های درسی است. در این کلاس ها فعالیت هایی که به طور سنتی در کلاس های درس انجام می شدند ( مثل تدریس مطالب اصلی هر درس ) توسط دانشجویان و دانش آموزان در خانه انجام می شوند. [ ۱]
دانشجویان و دانش آموزان برای یادگیری محتوای دروس از فیلم های آموزشی استفاده می کنند که می توانند آن ها را از طریق درس باز آنلاین بزرگ، یوتیوب، وبگاه تد یا هر سیستم آموزش الکترونیکی تهیه کنند و فعالیت هایی که به طور سنتی در خانه انجام می شدند ( مانند انجام تکالیف و پروژه های درسی ) در کلاس انجام می شوند. در واقع معکوس نامیده شدن آن به همین دلیل است. به این ترتیب کلاس می تواند مکانی برای تعامل با استاد و سایر دانشجویان، یادگیری دانشجویان از هم و انجام کار عملی به شکل گروهی باشد و می توان تحرک، نشاط و پویایی کلاس های درسی را افزایش داد. در این شیوه فعالیت های آموزشی پایه شامل مطالعه کتب مرجع و سایر منابع آموزشی توسط دانشجویان در منزل صورت پذیرفته، و کلاس محلی است که در آن مفاهیم برداشت شده توسط دانشجویان از طریق ویدئوکنفرانس به استاد ارائه می گردد. استاد در طی ارائه ها ایرادات احتمالی را تذکر می دهد اما چندان به مباحث جزئی ورود پیدا نمی کند، در عوض از زمان آزاد شده در جهت راهنمایی های عمومی، ایجاد انگیزش و تفکر کل نگر استفاده می نماید. برای اجتناب از امکان جا افتادن برخی دانشجویان از مباحث درسی، کلاس ها در فواصل کوتاه و هفتگی، پس از مطالعه هربخش از مطالب معین شده توسط استاد در برنامه و طرح درس، بصورت دوره ای برگذار می شود. با توجه به بازخورد دریافتی از دانشجویان منابع آموزشی دوره ای نیز توسط استاد به آنان ارسال می گردد. مزایای این شیوه آموزشی عبارتنداز: انجام فعایت های پایه آموزشی توسط دانشجویان و بصورت غیرحضوری، انتقال ظرفیت بالاتر علمی در طول یک دوره زمانی کوتاه، ارتباط موثرتر دانشجویان مسلط به اصول درس با استاد، یادگیری ماندگارتر مطالب در شخص ارائه دهنده ( Edgar, 1954 ) و تمرین مداوم برای دستیابی به سطوح بالای یادگیری در مقام اشخاص ارزیابی کننده ( Anderson & Krathwohl, 2001 ) . از چالش های احتمالی در اجرای این شیوه آموزشی می توان به فرد محور بودن فعالیت های پایه اشاره کرد که برای عده ای مزیت و برای عده دیگر با سبک یادگیری استادمحور ضعف محسوب می گردد. راهکار پیشنهادی نیز در دسترس بودن استاد از طریق ایمیل و حتی چت در فواصل بین جلسات برای پاسخ دادن به سوالات احتمالی دانشجویان و تهیه و تدوین منابع متنوع و جدید چندرسانه ای برای اجرای دوره بصورت فراگیر می باشد.
این نوشته برگرفته از سایت ویکی پدیا می باشد، اگر نادرست یا توهین آمیز است، لطفا گزارش دهید: گزارش تخلفدانشجویان و دانش آموزان برای یادگیری محتوای دروس از فیلم های آموزشی استفاده می کنند که می توانند آن ها را از طریق درس باز آنلاین بزرگ، یوتیوب، وبگاه تد یا هر سیستم آموزش الکترونیکی تهیه کنند و فعالیت هایی که به طور سنتی در خانه انجام می شدند ( مانند انجام تکالیف و پروژه های درسی ) در کلاس انجام می شوند. در واقع معکوس نامیده شدن آن به همین دلیل است. به این ترتیب کلاس می تواند مکانی برای تعامل با استاد و سایر دانشجویان، یادگیری دانشجویان از هم و انجام کار عملی به شکل گروهی باشد و می توان تحرک، نشاط و پویایی کلاس های درسی را افزایش داد. در این شیوه فعالیت های آموزشی پایه شامل مطالعه کتب مرجع و سایر منابع آموزشی توسط دانشجویان در منزل صورت پذیرفته، و کلاس محلی است که در آن مفاهیم برداشت شده توسط دانشجویان از طریق ویدئوکنفرانس به استاد ارائه می گردد. استاد در طی ارائه ها ایرادات احتمالی را تذکر می دهد اما چندان به مباحث جزئی ورود پیدا نمی کند، در عوض از زمان آزاد شده در جهت راهنمایی های عمومی، ایجاد انگیزش و تفکر کل نگر استفاده می نماید. برای اجتناب از امکان جا افتادن برخی دانشجویان از مباحث درسی، کلاس ها در فواصل کوتاه و هفتگی، پس از مطالعه هربخش از مطالب معین شده توسط استاد در برنامه و طرح درس، بصورت دوره ای برگذار می شود. با توجه به بازخورد دریافتی از دانشجویان منابع آموزشی دوره ای نیز توسط استاد به آنان ارسال می گردد. مزایای این شیوه آموزشی عبارتنداز: انجام فعایت های پایه آموزشی توسط دانشجویان و بصورت غیرحضوری، انتقال ظرفیت بالاتر علمی در طول یک دوره زمانی کوتاه، ارتباط موثرتر دانشجویان مسلط به اصول درس با استاد، یادگیری ماندگارتر مطالب در شخص ارائه دهنده ( Edgar, 1954 ) و تمرین مداوم برای دستیابی به سطوح بالای یادگیری در مقام اشخاص ارزیابی کننده ( Anderson & Krathwohl, 2001 ) . از چالش های احتمالی در اجرای این شیوه آموزشی می توان به فرد محور بودن فعالیت های پایه اشاره کرد که برای عده ای مزیت و برای عده دیگر با سبک یادگیری استادمحور ضعف محسوب می گردد. راهکار پیشنهادی نیز در دسترس بودن استاد از طریق ایمیل و حتی چت در فواصل بین جلسات برای پاسخ دادن به سوالات احتمالی دانشجویان و تهیه و تدوین منابع متنوع و جدید چندرسانه ای برای اجرای دوره بصورت فراگیر می باشد.
wiki: کلاس معکوس