علوم انسانی دیجیتال ( به انگلیسی: Digital humanities ) حوزه از کارهای دانشگاهی در حوزه مشترک رایانش یا فناوری اطلاعات و حوزه های مختلف علوم انسانی قرار دارد. این حوزه می تواند به مجموعه فعالیت های دانشگاهی و پژوهشی گفته شود که بر کاربرد پردازش رایانه ای داده ها یا فناوری های دیجیتال در علوم انسانی دلالت دارند. آنگونه که دراکر در مقدمه ای بر علوم انسانی دیجیتال می گوید این فعالیت ها باید شامل استفاده از سیستم ها و منابع دیجیتال در علوم انسانی به منظور بهبود کاربرد آن باشد. [ ۱] علوم انسانی دیجیتال به عنوان راهی برای انجام پروژه های مبتنی بر کمک هزینه های دانشگاهی است که مفاهیم مشارکتی ( انگلیسی:collaborative ) ، بین رشته ای ( انگلیسی:transdisciplinary ) و محاسباتی ( انگلیسی:computationally ) را در تعامل با پژوهش، تکنولوژی و نشر قرار می دهد. دراکر در ادامه کتاب خود می گوید: با توسعه و بهره برداری از برنامه های کاربردی و تکنیک های جدید این حوزه، نوع جدیدی از پژوهش و آموزش علوم انسانی دیجیتال پدید آمد. همزمان نیز مطالعات و نقدها موجب پیوند میان میراث فرهنگی و فرهنگی دیجیتال شد. [ ۲]
بنابراین، ویژگی متمایز علوم انسانی دیجیتال، پرورش روابط دوجانبه بین علوم انسانی و دیجیتال است. از یک سو تکنولوژی را به منظور تحقیقات در علوم انسانی به خدمت می گیرد و از دیگر سو تکنولوژی را برای پرسشگری و پاسخ به پرسش ها استفاده می کند.
تعریف علوم انسانی دیجیتال در فرایندی پیوسته توسط دانشمندان و تمرین کنندگان این حوزه تدوین شده است. از آنجایی که این حوزه به پیوسته در حال رشد و تغییر است، تعاریف خاص می تواند به سرعت قدیمی یا بی فایده شده یا فرصت های آینده را محدود کند. [ ۳] جلد دوم کتاب بحث در علوم انسانی دیجیتال به روشنی در بارهٔ سختی تعریف علوم انسانی دیجیتال سخن می گوید: در کنار بایگانی دیجیتال، تجزیه و تحلیلهای کمی و پروژه های منجر به ساخت ابزارهای این حوزه، علوم انسانی دیجیتال در حال حاضر طیف گسترده ای از روش ها و شیوه ها را شامل می شود. روش هایی ماند: تصویر سازی داده های بزرگ، مدل سازی سه بعدی از آثار تاریخی، پایان نامه های دیجیتال محورفعالیت های هشتگ و تجزیه و تحلیل آن، بازی واقعیت جایگزین، مکان های تجاری و موارد دیگر است. آنچه که «چادر بزرگ» علوم انسانی دیجیتال نامیده می شود، تعریف دقیق آنچه علوم انسانی دیجیتال انجام می دهد را دشوار می کند. [ ۴]
این نوشته برگرفته از سایت ویکی پدیا می باشد، اگر نادرست یا توهین آمیز است، لطفا گزارش دهید: گزارش تخلفبنابراین، ویژگی متمایز علوم انسانی دیجیتال، پرورش روابط دوجانبه بین علوم انسانی و دیجیتال است. از یک سو تکنولوژی را به منظور تحقیقات در علوم انسانی به خدمت می گیرد و از دیگر سو تکنولوژی را برای پرسشگری و پاسخ به پرسش ها استفاده می کند.
تعریف علوم انسانی دیجیتال در فرایندی پیوسته توسط دانشمندان و تمرین کنندگان این حوزه تدوین شده است. از آنجایی که این حوزه به پیوسته در حال رشد و تغییر است، تعاریف خاص می تواند به سرعت قدیمی یا بی فایده شده یا فرصت های آینده را محدود کند. [ ۳] جلد دوم کتاب بحث در علوم انسانی دیجیتال به روشنی در بارهٔ سختی تعریف علوم انسانی دیجیتال سخن می گوید: در کنار بایگانی دیجیتال، تجزیه و تحلیلهای کمی و پروژه های منجر به ساخت ابزارهای این حوزه، علوم انسانی دیجیتال در حال حاضر طیف گسترده ای از روش ها و شیوه ها را شامل می شود. روش هایی ماند: تصویر سازی داده های بزرگ، مدل سازی سه بعدی از آثار تاریخی، پایان نامه های دیجیتال محورفعالیت های هشتگ و تجزیه و تحلیل آن، بازی واقعیت جایگزین، مکان های تجاری و موارد دیگر است. آنچه که «چادر بزرگ» علوم انسانی دیجیتال نامیده می شود، تعریف دقیق آنچه علوم انسانی دیجیتال انجام می دهد را دشوار می کند. [ ۴]
wiki: علوم انسانی دیجیتال