انواع اشتباهات پرتکرار املایی که یک دانش آموز با بهرهٔ هوشی طبیعی مرتکب می شود، ممکن است ناشی از اختلالات یادگیری در زمینهٔ مهارت های دیکته باشد که به آن اختلالات دیکته نویسی می گویند. [ ۱]
به عنوان مثال اگر دانش آموز تا به حال ده دیکته نوشته است، باید تمام اشتباه هایی را که در آن دیکته ها مرتکب شده، یادداشت شود و علت یا علل آن اشتباه ها یافت گردد؛ چنانچه ریشهٔ غلط های املایی از یک نوع ( مثلاً حافظهٔ دیداری ) بود، گفته می شود دانش آموز دارای اختلال دیکته نویسی در زمینهٔ حافظهٔ دیداری است. [ ۲]
درمانگر یا معلم برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوار کننده، بهتر است ابتدا با اجرای آزمون هوشی، از طبیعی بودن هوش کودک، مطمئن شود. بعد از دانستن نمرهٔ هوش کلی و جزئی و اطمینان از عادی بودن هوش دانش آموز باید علل و ریشهٔ اشتباهات پرتکرار مشخص شود. پس از دسته بندی نوع غلط، برای درمان یا ترمیم آن برنامهٔ مجزا طراحی می شود. [ ۳]
این نوشته برگرفته از سایت ویکی پدیا می باشد، اگر نادرست یا توهین آمیز است، لطفا گزارش دهید: گزارش تخلفبه عنوان مثال اگر دانش آموز تا به حال ده دیکته نوشته است، باید تمام اشتباه هایی را که در آن دیکته ها مرتکب شده، یادداشت شود و علت یا علل آن اشتباه ها یافت گردد؛ چنانچه ریشهٔ غلط های املایی از یک نوع ( مثلاً حافظهٔ دیداری ) بود، گفته می شود دانش آموز دارای اختلال دیکته نویسی در زمینهٔ حافظهٔ دیداری است. [ ۲]
درمانگر یا معلم برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوار کننده، بهتر است ابتدا با اجرای آزمون هوشی، از طبیعی بودن هوش کودک، مطمئن شود. بعد از دانستن نمرهٔ هوش کلی و جزئی و اطمینان از عادی بودن هوش دانش آموز باید علل و ریشهٔ اشتباهات پرتکرار مشخص شود. پس از دسته بندی نوع غلط، برای درمان یا ترمیم آن برنامهٔ مجزا طراحی می شود. [ ۳]
wiki: اختلال دیکته نویسی