روانشناسی: پاداش بیرونی
پاداش بیرونیپاداشی است که از منبعی خارج از انجام فعالیت خودِ فرد ناشی می شود و هدف اصلی آن تشویق یا تقویت رفتار است. نمونه ها و ویژگی ها:
ویژگی ها:
- از بیرون تأمین می شود، نه از لذت یا رضایت درونی فرد.
... [مشاهده متن کامل]
- قابل اندازه گیری و عموماً کمّی است ( مثلاً مبلغ، امتیاز ) .
- می تواند رفتار را جهت دار کند یا انگیزهٔ کوتاه مدت افزایش دهد.
- ممکن است انگیزهٔ درونی را کاهش دهد اگر بیش از حد بر پاداش های خارجی تکیه شود ( اثر کنتَر فِکت/overjustification ) .
مثال
دریافت ستاره یا برچسب تشویقی برای تکمیل تکالیف
گرفتن وقت اضافه بازی یا استفاده از تبلت پس از انجام مطالعه
یک اسنک یا خوراکی مورد علاقه پس از اتمام یک وظیفه
دریافت امتیاز یا نمره تشویقی از معلم برای تکمیل پروژه
رفتن به پارک یا گردش خانوادگی به عنوان پاداش برای رسیدن به هدف هفتگی
جایزهٔ کوچک مادام العمر ( مثلاً کتاب جدید، لوازم تحریر جذاب ) برای رسیدن به هدف بلندمدت
دریافت تشویق و تحسین آشکار ( گواهی، اعلام در کلاس )
کاربرد: در آموزش، مدیریت منابع انسانی، طراحی بازی ها، و روان شناسی رفتار برای تقویت یا شکل دهی رفتارهای مطلوب.
برای مطالعه بیشتر نگاه کنید به فصل سوم کتاب روانشناسی سازمانی مثبت گرا. آرنولد. باکر. نقش نظریۀ خودتعیین گری در روان شناسی سازمانی مثبت گرا. نوشتۀ مرلین. گگنِه و مارتین. ونتیسکس ترجمۀ مریم قانع نیا، محمد فروهر و صدیقه جلیلی. تهران، انتشارات ارجمند. ( زیر چاپ ) .
پاداش بیرونیپاداشی است که از منبعی خارج از انجام فعالیت خودِ فرد ناشی می شود و هدف اصلی آن تشویق یا تقویت رفتار است. نمونه ها و ویژگی ها:
ویژگی ها:
- از بیرون تأمین می شود، نه از لذت یا رضایت درونی فرد.
... [مشاهده متن کامل]
- قابل اندازه گیری و عموماً کمّی است ( مثلاً مبلغ، امتیاز ) .
- می تواند رفتار را جهت دار کند یا انگیزهٔ کوتاه مدت افزایش دهد.
- ممکن است انگیزهٔ درونی را کاهش دهد اگر بیش از حد بر پاداش های خارجی تکیه شود ( اثر کنتَر فِکت/overjustification ) .
مثال
دریافت ستاره یا برچسب تشویقی برای تکمیل تکالیف
گرفتن وقت اضافه بازی یا استفاده از تبلت پس از انجام مطالعه
یک اسنک یا خوراکی مورد علاقه پس از اتمام یک وظیفه
دریافت امتیاز یا نمره تشویقی از معلم برای تکمیل پروژه
رفتن به پارک یا گردش خانوادگی به عنوان پاداش برای رسیدن به هدف هفتگی
جایزهٔ کوچک مادام العمر ( مثلاً کتاب جدید، لوازم تحریر جذاب ) برای رسیدن به هدف بلندمدت
دریافت تشویق و تحسین آشکار ( گواهی، اعلام در کلاس )
کاربرد: در آموزش، مدیریت منابع انسانی، طراحی بازی ها، و روان شناسی رفتار برای تقویت یا شکل دهی رفتارهای مطلوب.
برای مطالعه بیشتر نگاه کنید به فصل سوم کتاب روانشناسی سازمانی مثبت گرا. آرنولد. باکر. نقش نظریۀ خودتعیین گری در روان شناسی سازمانی مثبت گرا. نوشتۀ مرلین. گگنِه و مارتین. ونتیسکس ترجمۀ مریم قانع نیا، محمد فروهر و صدیقه جلیلی. تهران، انتشارات ارجمند. ( زیر چاپ ) .